本文摘要：例如，这次访问超过了什么样的目的，如何超过目的制定了计划，在访问家之前，必须和贫困学生的监护人早点约定访问家的时间，尽量让学生和监护人出席，访问家的时候重视方法，承认监护人，公平交流，态度诚实等问题。
最近，内乡县夏馆镇大栗坪中心小学组织的全体教师利用休息时间访问了建卡贫困学生。为了使家访具有目的性和实效性，学校明确安排家访工作，重点采访学习成绩有变动、行为习惯和自学习惯不足的学生、贫困学生个人的优秀事迹等。在访问家之前，老师们已经做好了充分的准备。
例如，这次访问超过了什么样的目的，如何超过目的制定了计划，在访问家之前，必须和贫困学生的监护人早点约定访问家的时间，尽量让学生和监护人出席，访问家的时候重视方法，承认监护人，公平交流，态度诚实等问题。通过这次家访，已经知道家访贫困学生的家庭状况、过去不道德的自学表现、兴趣等。
家访成为联系家庭学校共育的桥梁和纽带，教师、家长、学生在一起，促进膝盖谈话，加深彼此的心理距离，在三者之间达成共识，构成了教育合作力。据报道，这次访问后，老师们还将做好访问前的工作，如对访问者的第一时间教育、平时的电话联系等，最大化访问活动的利益，为贫困学生的自学奠定了基础。
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