本文摘要：管理质量，管理效益。
管理质量，管理效益。方城县第五高中通过多种方式加强学生管理，严格把握学生习惯培养教育。方城县第五高校建立三线同步和网格化管理体制。我们建立政治教育校长政治教育所年级部政治教育副主任年级部挂线校长-年级部主任-班主任政治教育主任-教官-学生会三线同步，与行政当数、政治教育所当数、学部教师当数、教官侦察、学生会干部当数相结合的方式，抓住重要节点，抓住重要节点，抓住重要场所，创造违反纪律、公共卫生、坎规范、重点调查、解决问题的学生带着手机进入校园、吸烟者饮酒、外出网络、男女长期恋爱、夜不爱、带零食等引人注目的问题，创造风格清新经过三年的学校扎实工作，学生的行为习惯教学有了非常明显的好转。
方城县第五高中学生管理工作在持续高压的情况下，管理方式、方法和重点因势头而变化，使学生管理工作更加实质，提高了学生自学的主导性。各班级根据本班的具体情况，积极开展热情自学主题班会，制定热情自学誓言，早晚课前忠实，早晚全勤热情读者，两操前热情背诵等活动。利用个性化桌签、教室走廊、室内横梁、墙壁等场所张贴的名人名言、励志标语，营造出浓浓的自学氛围。
在这种情况下，学生的心情自学，自主研究，自主冷却的现象在五高中非常广泛。在大课间准备课堂问题的人，晚上放学后在专用课堂自学，体育课的睡眠间隙在操场边读书的学生很多。
方城县第五高中还广泛开拓了培养人的途径，充分发挥了团委、学生会、广播站、文学社、书法协会、音乐兴趣小组等机构的功能，广泛开展了生动活泼的活动，创造了精彩的人和自然的培养环境，确实在活动中教育，教育了音乐，确实在活动中培养了学生的良好习惯和意志质量。
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